在董家中心幼儿园的韶光里，一场从9月延续到12月的“童心历奇·品质生长”社区社会工作项目，像一串亮光的珍珠，串联起140名大班幼儿的生长轨道。董家大街社工站的社工们以专业为笔、以关爱为墨，经过“知道自我、团队协作、友善共处、诚笃品质、勇气应战”五场主题活动，让孩子们在游戏中探究、在互动中生长，在耳濡目染中刻画健全人格，完美诠释了社会工作“以人为本、助人自助”的中心价值观。

  “小朋友们，‘历奇’就像一场安全的小探险，测验新事物、和伙伴一同处理小问题，都是历奇哦！”9月11日，首场活动“奇旅起程·知道自我”正式敞开。社工以“听到XXX请拍手”的热身游戏打破生疏感，让孩子们在愉快的节奏中集中注意力，快速融入集体。

  中心环节“画笔下的我”中，社工运用“镜中我理论”，引导孩子们先画出“自己眼中的我”，再与伙伴沟通画纸，创造“他人眼中的我”。“我画自己是爱读书的小蜜蜂，小伙伴却把我画成爱笑的向日葵！”“他说我帮他捡过积木，所以画了咱们咱们一同游玩的姿态”，孩子们在沟通与共享中，惊喜地发现了自己在他人眼中的容貌，开端了解并接收了自我与他人认知的差异。

  社工一直秉持“优势视角”，鼓舞孩子们自动共享本身优势，80%以上的孩子能自傲地说出“我记东西快”“我会安慰小伙伴”。关于内向、表达不明晰的孩子，社工耐性引导他们用简略句式或身体语言辅佐表达，让一半左右的内向儿童自动与伙伴沟通画作，成功翻高兴扉。活动全程，社工经过结构化与非结构化调查结合的办法，记载孩子们的每一个纤细改变，为后续服务精准施策奠定根底。

  “书本大搬迁使命开端！咱们要一同把书本安全传到结尾，一个都不能掉哦！”10月24日，“同心结伴·团队超能量”活动上，社工以日子化使命激起孩子们的协作认识。起先，部分孩子因争抢书本、传递节奏纷歧导致书本坠落，社工及时介入，用“小齿轮滚动”的比方解说协作的含义：“团队里每个人就像小齿轮，只要互相配合，才能让机器顺畅工作。”在社工的引导下，孩子们逐渐学会有序传递、彼此提示，自发呈现“慢一点，别着急”“我来帮你接住”的暖心言语。

  随后的“制作幼儿园地图”使命中，社工将孩子们分红小组，引导他们分工洽谈：“谁来画大门？谁来标操场？谁负责涂色？”孩子们各司其职，自动共享彩笔，遇到道路不合时，能经过“画两条路让教师选”的办法友爱处理。

  当各小组展示一起完结的地图时，社工给予详细且真挚的反应：“你们把通往教室的路画得特别清楚，教师再也不会走失啦！因而你们获得了归于协作的荣誉小勋章！”孩子们在成就感中深刻了解了“协作”的内在，大部分孩子能明晰表述“协作便是咱们一同尽力达到方针”。社工经过量化记载活跃互动频次，剖析集体凝聚力改变，实时调整引导战略，让团队协作的种子在孩子们心中生根发芽。

  “什么是友善？遇到同学拿错铅笔，咱们该怎么做？”11月21日，“友善言行我知道”活动以贴近日子的发问切入。社工结合绘本《蓝色小货车》与动画短片，经过人物扮演让孩子们直观感触友善与粗鲁行为带来的不同结果——佩带蓝色小货车卡片的孩子自动约请伙伴游玩，让咱们感到“高兴、温暖”；而佩带黄色翻斗车卡片的孩子粗鲁驱逐伙伴，引发“伤心、惧怕”的心情共识。

  在“同桌评论”环节，孩子们环绕“铅笔被拿错”的情形打开考虑，超越三分之二的孩子能提出“请把铅笔还给我”“我帮你找你的铅笔”等友善处理方案。活动结尾，社工与孩子们一起总结“友善言行蓝黄榜”，明晰“自动打招呼”“协助有困难的小伙伴”等友善行为，以及“不推搡”“不谩骂”等不友善行为，将笼统的品质认知转化为可执行的行为原则。

  整场活动进程中，社工一直重视营建“非评判、高支撑”的气氛，经过“Hello-Hi”的互动契约树立有序讲堂，对每一个孩子的共享都给予必定。关于默不做声的孩子，社工规划图画表达等包容性参加办法，保证每个孩子都能在活动中有所收成，足够体现了社会工作“尊重差异、相等参加”的价值观。

  “假如犯了过错，你会自动供认吗？”12月11日，“以诚为美伴生长，争做诚笃小卫兵”活动中，社工以动画短片引进主题，经过“纸杯藏物大揭秘”游戏，让孩子们体会“坦白表达”的价值。“我猜在中心，但我不确定”，面临孩子的犹疑，社工蹲下身子鼓舞：“诚笃说出自己的主意，比猜对答案更名贵！”

  “对错小法官”环节，孩子们环绕“打破花瓶是否该隐秘”“捡到玩具该怎么办”等日子情境打开评论，逐渐了解诚笃不仅是“不扯谎”，还包含“供认过错”“实行许诺”“坦白表达”。在“诚笃拼拼乐”小组使命中，孩子们经过拼图图画直观学习诚笃行为，都表明“不是自己的东西要还给他人”。

  活动最终，社工安排“诚笃小约好”典礼，让每个孩子作出个人许诺，构成集体契约。社工经过半结构化访谈搜集孩子们的实在感触，发现咱们对“诚笃表达”的焦虑感显着下降，更乐意在集体中共享实在主意。整个活动遵从“认知导入—体会深化—行为实践”的逻辑，让诚笃品质在孩子们心中落地生根。

  “英勇不是不惧怕，而是惧怕时仍然乐意测验！”12月18日，项目收官活动“星星勇士的勇气魔法”如期举行。社工以伐鼓传花的方法，让孩子们共享自己的“英勇小事”——“我敢自己走楼梯了”“我自意向教师讨教问题”，在伙伴的掌声中强化正向自我认知。

  “奥秘触觉箱”应战环节，社工放置了绒毛玩具、粗糙松果等安全物品，关于惧怕畏缩的孩子，社工选用阶梯式鼓舞战略：“先看看其他小伙伴怎么做，你预备好了就试试”，让大都孩子在无压力的气氛中打败惊骇，完结应战。“勇气萝卜蹲”游戏中，社工为输的部队供给“勇气喇叭”“简略台词”等支撑，让孩子们英勇展示自我，乃至有人自动应战高难度扮演，赢得全场欢呼。

  活动结尾的勋章颁布典礼上，社工为每位孩子都预备了“勇士”贴纸：“乐意共享、勇于测验、为伙伴拍手的你们，都是真实的星星勇士！”一起为体现杰出的孩子颁布特制勋章，保证每个孩子的尽力都被看见、被认可，践行了社会工作“尊重每一个单个价值”的中心建议。

  五场活动串联起的，不仅是孩子们的品质生长之路，更是社会工作专业性的生动展示。社工全程运用进程记载、单个访谈、集体动力剖析等专业评价办法，实时捕捉孩子们的心情改变与行为体现，依据反应动态调整活动节奏、使命难度与互动办法。

  面临孩子们表达不明晰、情境参加度低、游戏次序紊乱等问题，社工灵敏应对：引导运用简略句式+身体语言辅佐表达，选用小组协作+伙伴协作营建安全气氛，游戏前明晰演示规矩+预备备用道具。一起，社工与幼儿园教师密切配合，搜集教师反应弥补外部视角评价，保证服务方针有用执行。

  从理论运用到实践落地，从单个关注到集体赋能，社工一直以使能者、引导者、调查者、和谐者等多重人物，据守尊重、接收、单个化等社会工作原则。这场“童心历奇·品质生长”项目，既是儿童品质养成的生长之旅，让孩子们在自我认知、心情办理、人际交往与团队协作等方面逐渐开展，也是社区社会工作专业实践的探究之旅，探究出了一套契合幼儿身心开展特色的游戏化、情境化社工服务形式。社工在陪同幼儿生长的一起，直面窘境、反思优化，为儿童社会工作的规范化、可继续开展供给了鲜活实践样本。未来，唯有继续深耕专业、整合资源、回应需求，才能让社区社会工作真实扎根学校、服务儿童，为孩子们的健康生长筑牢坚实根基。那些在活动中播下的自傲、协作、友善、诚笃、英勇的种子，终将在孩子们的生长路上，绽放出最艳丽的花朵。